风筝铺的对面有一家文具店，肖战突然想起他小时候老师总爱用一些很特别的笔记本来奖励那些“三好学生”，眼珠一转，他带着王一博进去选了一些好看的本子。
回去的路上，两人出奇的安静，快要进村子的时候，肖战叹了口气，说：“老王，其实我们做的这些根本不算帮了他们什么吧。”
“嗯？”
“东西总会用完的。”扭过身看着他，肖战特别希望能从他嘴里听到让自己心安的答案。
“我懂你意思，”他顿了一下，继续说：“有总比没有好。”
“哈，也是。”
肖战笑了一下坐正了身体，但王一博太了解他了，就算他脸上的表情变得放松，但他紧握安全带的动作还是泄漏了他心底的恍惚。
叹了口气，王一博选择继续刚才未完的话题，“战哥，很多现实问题，外人可以干预，但没人可以兜底的。我们能做的其实很少，给钱给东西，简单粗暴，看上去也只有这些，可那些孩子真正需要的并不是这个。”
“你知道我为什么不会放弃吗？”可能聊的有点多，但话说到这了，王一博不准备暂停，大不了之后厚着脸皮求涵哥帮忙把车上的录像切掉。
“放弃……什么？”
“所有。”
“你说。”他知道这个所有里面，应该包括自己，所以他听着就好了。
“因为我觉得很多人除了金钱和物质，还需要些别的什么，更何况，他们大多数并没有从我这里得到过……”做了个大拇指和食指相触磨搓的动作，王一博继续说，“只要还有一个人支持我，我就希望我能给他一些其他的东西。”
“偶像的力量？”
“嗯。这些孩子也是一样，我们能给的很肤浅，但如果他们愿意，会找到自己的信仰和力量，慢慢变强。”
“所以，我们能给他们的最好的东西，是做好自己，对吗？”
“对，做好自己，好好活着。”王一博发表那番长篇大论的时候，不曾扭头看过肖战一眼，说完了一转头，就看到那人眼眶里的热度，抽了张纸递给他，便不再说话了。
等了大概两秒钟，他听到了肖战的笑声，“老王，你现在真的……”
“嗯？”
“特别好，特别特别特别好！”我特别特别特别喜欢！
“承让了我的哥。”轻笑一声，王一博说：“心情有没有好点？”
“有！特别好。”把车窗降下来，肖战将一只手伸出窗外，兜着山风，胸腔里满是恣意。
为这好山好水好风光，更为坐在自己身边已经变成男子汉的那个他。
王一博是年少成名，在很多人会迷失自我的时候，他保持着一片纯真专注着自己的爱好和事业，连带着自己给他的重击，一并咬牙□□过来。
他想过放弃吗？应该是想过的吧，在累了痛了难以挺直脊背的时候，应该是想过放弃的吧，可他还是挺过来了，无论什么。
他说，他想给爱他的人一些其他的东西，一些买不来换不走，刻在灵魂深处的东西，他希望他们可以用它打磨自己，做好自己，好好活着。
日头已经升的很高了，隔着车窗洒在王一博的侧脸上，好像他整个人就在光影里，或弱或强的发着自己的光。肖战将手肘撑在车窗上歪着头看他，不知想到了什么，自己在那呵呵的傻笑了一阵儿。
其实他什么也没想，就是简单的想了想眼下的状况：这人帅吧？我的！
“笑啥？跟个傻子似的。”
傻子战并不准备计较他的“口出狂言”，伸手在车窗前打了个响指，那人侧目的时候，用口型对他说了俩字儿：我的～
“哈？”
“哈个屁。”傻子战好不容易大着胆子来一次顶风作案，发光博竟然没看懂……战战很委屈，但战战不说。
“喂，录着呢，你骂我！”
“切，谁骂你了，明明是你。”
“我咋了，我又没骂你。”
“我也没骂你啊大傻子。”手指在大腿上点啊点，肖战得得瑟瑟的有一句顶一句。
看他那个得瑟的样子，王一博知道他现在心情是真的很好，既然这么好了，那我再给你加把火吧哥哥。
借着换挡的名义，王一博快速移过去抓了一把那人在腿上弹钢琴的手，收到他的反应之后，王一博对他挑着眉笑了笑继续专心开车，仿佛刚才只是换了个档。
说迟也快，两人在约定时间之前赶到了学校。
六人集合之后，将所购物资拿给校长汇总，便按照自己的计划，各自散开行动了。
王肖二人也不例外，一人挑一个班级，在这短暂的时间里，扮演着一个普通的人民教师，散发着自己的点点光亮。
不知道王一博会教他们什么，肖战选择了自己最擅长，又相隔最远的老本行——美术课。
简单的做了一个自我介绍，他便进入正题，“同学们，这一课我们用手中的彩笔画出自己理想的生活好不好？”
话音刚落，就有胆大的孩子举手提问，“老师，理想的生活怎么画啊？”
肖战走到孩子们中间，看着他们说：“理想的生活，就是等你长大之后，或者是你现在最喜欢的生活。里面有你最喜欢的人，最喜欢的地方，还可以是最喜欢吃的玩的，什么都可以，想到什么画什么，那是你们自己的生活，由自己来打造。”
“老师，我还是不会，之前的美术课都是老师画出来，我们照着画。”孩子一说完，其他人便七嘴八舌的应和着，可能是看肖战比较面善，整个教室此起彼伏，快把房盖掀了。
肖战知道这些孩子们顽皮，也理解他们确实不会自己画，等他们声音慢慢小一些，肖战举起手拍了拍，他说：“那我把我理想的生活画给你们看，怎么样？”
“好～”这次的声音倒是整齐划一。
肖战走到黑板前，只愣了一瞬，便开始作画。
理想的生活，之前也画过，照搬不太可能，那就画一幅现在的自己的“理想生活”吧。
因为绘画条件有限，肖战只是简单的画了个构图，画完之后便给孩子们解释，“老师的理想生活很简单，都在图上了，有同学看的懂吗？”
之前那个举手的孩子再次把手举的高高的，像是怕肖战看不见，整个人快站起来了。肖战笑着走到他身边，请他来回答。
“老师在放风筝，狗跟着跑，还有一个人在画画，脚下趴着一只，兔子吗？”
这位同学说完，就有其他人反驳他，“不是兔子，是只猫！”
学生们叽叽喳喳的讨论着，等他们声音小了，肖战开口解释，“刚才王仔说的都对，那就是老师理想的生活，至于这个，”肖战走到黑板前，指着那只小动物，“这么一看还真像兔子，按照你们的理解就行了，老师画的不太像。”
“那到底是什么呀？”
“老师改一下，你们再看呢。”将小小的轮廓擦掉，肖战换了一个比较清晰的画法，刚一停笔，就有同学喊是一只猫。听了很久也没有其他的声音，肖战做了个暂停的动作，告诉他们确实是只猫。
有你有我，有狗有猫，你在追风景，我在追你。
肖战分享完理想的生活之后，孩子们心里都知道应该怎么画了，整个教室里不再有叽叽喳喳的声音，只有画笔和纸张的摩擦声，呲呲刷刷，和谐统一。
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