第15章 《平凡的世界》

    毫无疑问,我是一位负责的教师。

    坐在整个餐厅最好的位置上,我这么想的同时,不忘淡定地吃了口面前的辣味咖喱。

    因为在思考事情,我咬着勺子一时没有松嘴。

    “我觉得这样的走向有点不对。”

    “嗯?怎么不对?”

    我身后隐约传来两人的交谈。

    他们有一搭没一搭地说话,我却没有放在心上,只是认真品尝咖喱的味道。

    虽然有点辣,但怪好吃的。

    “怎么想都不对吧!”

    “明明我来这里,是为了和你一起想怎么摆脱老师的‘惩罚’,但是织田作你看现在——你们反而联起手来监督我了!”

    “……啊,那是因为桐小姐说的话很有道理。”红发的男人淡定地接过友人的话,但并没有挪动位置,“太宰,身为学生,当然要按时完成作业。”

    “诶——”

    “织田先生说的不错。”

    我转过头,看到了被织田先生看管,不得不老老实实坐在餐桌前写作业的太宰,“连作业都不能按时完成,算什么好学生。”

    “连织田先生的养子都知道要‘按时完成作业’。”

    我追着试图以逃跑逃避惩罚的太宰来到这里的时候,正巧看到织田先生和他的养子们在做亲子游戏。

    几番解释下,我说服了织田先生阻止太宰逃课,并成功让太宰乖乖留在这里补上没写的作业。

    我之所以会说这么一句话,也是因为在我拿出新作业给太宰的时候,织田先生的养子幸介正巧看到,并以此笑话了太宰一句。

    而在二十分钟前,织田先生为了让太宰安心补作业,已经让孩子们回到餐厅二楼的卧室玩耍了。

    就连这间咖喱餐馆的老板,也一脸笑呵呵的表示正好到了休业的时间。他让我们不要在意,尽管将这间餐厅当教室使用——挂上休业的牌子前,老板甚至送了我一碗特制咖喱当晚饭。

    “可是老师,我明明交作业了!” 听到我的话,太宰满脸正直地反驳。

    “嗯,是交了,但不是你写的。”我不为所动地补充道,“让人帮你写作业,这是比抄作业还恶劣的事情——罪加一等。”

    “可恶!”

    自知理亏,太宰捏着笔,不情不愿地补着我带来的新的课后作业,还不忘哼哼几声表达自己的不满。

    “敦君一点也不遵守承诺,等我回去了一定要——”

    “一定要什么?”

    我横了太宰一眼,“都说了那是诈你的话。我既然能认出你们的字迹,当然也能知道是谁写的……哪里还需要他向我告密?”

    虽然如果我真的去问阿敦,他一定不会对我撒谎。

    想到太宰的性子,我不免替阿敦说了他两句,“我可告诉你,等会回港黑,你可别想用这个借口欺负他。”

    “……偏心!”

    他果然一脸愤愤不平。

    “嗯。”我淡定地接受了他的评价,“谁让阿敦比你听话多了呢。”

    我转回身,将和作业大战三百回合的太宰扔到脑后。

    “当然了,如果不是因为你不顾我的抗拒,硬要在满身血的时候抱住我,还非要蹭我的脸话……”

    我将一勺咖喱喂进了嘴里,含糊不清地继续说道,“我也不会让你在‘大庭广众’之下补作业,还说服织田先生替我督促你。”

    想到他趁我放松下来的时候,一把抱住我蹭我脸的事情,我就觉得窝火。

    还好事发地离我的临时住所不远。

    当时我一把就推开了太宰,马上飞奔回卧室,不仅洗了个澡,还换了套干净的衣服。

    结果等我出了卧室,就看到太宰蹲在我门口(重点是还没换衣服)。

    为了避免他又扑过来,我想也不想地叫上门外的两个人,指挥他们拖着太宰,强制给他送回屋里打理干净了。

    ——不要误会。

    我可没有给他洗澡,动手的是我叫上的那两个人。

    虽然最后那两个人被太宰扔出了房间,又在太宰的威胁下不敢走,只能和我面面相觑了十来分钟。

    “老师一点也不懂人心。”

    见我没有回头的意思,太宰忍不住戳了戳笔,发出咔哧咔哧的响声,“那种时候,比起说,当然还是一个拥抱更能安慰我!”

    “这就是你把身上的血都蹭到我衣服上的理由?”我的齿尖忍不住在勺子边缘磨了磨,忍住了暴揍他的冲动,“你知不知道白衣服有多难洗!还拥抱,我看你是想被回炉重造!”

    “——织田作!你看老师这样!是不是毫无同情心?”

    太宰一把丢掉笔,做出伤心的表情,“面对一个失意的少年,老师想的居然不是给他一个安慰的拥抱,而是选择使用暴力!”

    “但是太宰,”织田先生接住了他扔掉的笔,重新递回他的手中,“弄脏别人衣服是不好的行为。”

    “那种时候应该优先考虑的是这个吗!”

    太宰觉得,至少在这个时候,他稍微体会到了安吾在酒吧,听他和织田作对话时的心情。

    这让他认命地接过织田先生递来的笔,“……怎么绕了这么大一圈,织田作你还记得老师要我补做作业的事。”

    “毕竟这是桐小姐的委托。”织田先生认真地回答。

    他们之间的互动,倒是让我忍不住笑出了声,觉得真的是一物降一物。

    “太宰,我知道你能在太阳完全落山前写完。”我吃完了咖喱,终于重新转过身去,看向装出一副作业无从下手,实际上神色轻松的太宰。

    “你也不想因为晚归,被中原先生知道……你作业找人代写,还被我发现、导致罚写双倍作业的事情吧?”

    想到太宰和中原先生之间的不对盘,我试探着做出威胁。

    提到中原中也,太宰的状态果然产生了变化。

    “被蛞蝓嘲笑,还真是一点都不想体验呢。”

    他唰唰唰地开始了填写。

    我将餐盘放到了蓄水池里,这才靠过去,看到了太宰写下的答案。

    ——嗯,怎么说呢。

    我给他的大部分是阅读理解的题目,他的笔丝毫不停,让我第一时间以为他是在乱写。

    但是等我查阅他前面写的答案,我又不得不承认他写的算不上错——之所以没有说写的正确,是因为太宰所写的理解和“标准”答案相似,又有些不同。

    不同在,他总是能准确找到消极的那部分,而避开了课文里积极向上的部分。

    ……我倒觉得自己不怎么惊讶。

    一个两年前就在我面前自杀未遂的少年,还能指望他现在就改过自新阳光向上吗?

    不可能的,没救了。

    我深呼吸,并对自己打气。

    能怎么办呢,当然是继续用爱的教育感化他啦!

    ——物理感化最好。

    我冷酷地想到。

    “老师你刚刚是不是在脑子里说我的坏话?”

    “怎么会呢。”

    “不对,老师你肯定在想一些不好的事情!”

    “老师才不是这样的人。”

    “可我——”

    “快去写作业,不然我一个电话让中原先生看着你写。”

    他想说的话被我憋了回去,盯了我好几秒才动作夸张地背过身,气呼呼地继续补作业。

    我淡定地收回了威胁他用的手机。

    “哼,果然偏心!我已经不是你最爱的学生了!”

    明明太宰一副生气的样子,我却从中看出些许“快哄哄我”的意思。

    我下意识看向一边的织田先生,发现他也正在看我。

    这样的巧合让我一愣,一时没有挪开视线。

    就这样与他对视了两秒后,我们突然不约而同地笑了笑。

    ——算了,这样的太宰也没什么不好。

    也没有规定说,世界上不能有像太宰这样难搞的人存在啊。

    “这话说的。”

    我仗着太宰因为坐下,终于和缩小后的我持平的身高,久违地伸出手,揉了揉他手感超棒的发丝,“你本来也没当过我‘最爱’的学生啊。”

    他顿时直起身,鸢色的眼睛看向了我。

    “不过。”

    我手下多用了一分力,让他想躲开,却在我的力气下没法躲。

    在他痛呼“老师,两年没见你的力气倒是越来越大了”的时候,我又松了手里的力道。

    “你确实是我‘最重要’的学生。”

    “……什么嘛,这种回答。”

    太宰不满地嘀咕了几句,但这次他倒是没再躲我的触碰了,“我可不会因为这种话,接受老师的偏心哦。”

    “哦。”我没忍住又揉了揉他的发顶,尽量保持着他的发型,“反正我就算偏心,你也没办法——谁让我才是老师呢。”

    “那可真没办法。”太宰也煞有介事地点了点头,语调终于轻快了一些,“谁让你是我的老师呢。”

    ——谁让他成了我的学生呢。

    我有些遗憾地收回揉他头发的手。

    ——爱作就作吧,孙悟空不也没飞出五指山嘛。

    此刻的我心如止水,觉得太宰再怎么作,我也能淡然处之。

    直到十天后。

    “太宰被敌人抓走了?”

    “那个抓走他的人,是引起横滨各组织相互战争的幕后黑手?”

    “而且,太宰是自·愿·被这个人抓走的?!”

    因为我和太宰关系非常,加之首领的命令,中原中也派了中岛敦作为中间人,将太宰的情况转告给了我——当然,他们肯定隐瞒了一部分内部机密,但那对我而言不重要。

    面对我的连环质问,阿敦有些紧张。

    “中原先生是、是这么说的。”

    见我脸色不太好,他又有些笨拙地安慰,“老师别担心,太宰先生不会有事的!”

    和中原中也一样,中岛敦相信做出这样布局的太宰不会出事——毕竟他的能力,港黑的人有目共睹。

    但即便这样相信,中岛敦也对太宰的安危表示担心。他原本提出要和中原中也一起前去救援,但被首领“不能很好地控制异能”为由拒绝。

    于是在中原中也已经出发寻找太宰的现在,中岛敦留在了港黑,并作为信使出现在了我的面前。

    “担心?我根本不担心他。”

    亲眼见过太宰怎么在作死的边缘大鹏展翅的我,根本不担心他在留有后手的情况下会出事。

    “很好。”

    我冷笑一声,选择性忘掉十天前过于天真的我。

    ——看来还是作业布置少了。

    我用十分冷静的头脑,作出这样的思考。

    之前在华国顾及他留学生的身份,我一直没有给他超出日本学校平均值的作业量。

    现在?

    “先把他找回来——”

    然后,我要让他知道什么是名为作业的地狱!
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